Bola nega odatdagidan ko‘ra kech gapira boshlaydi?
Nutq rivojlanishining kechikishi jiddiy va juda keng tarqalgan muammodir. Nutqni yaxshilash uchun bola bilan suhbatlashish kerak. Na televizor, na audiohikoyalar yaqinlarining o‘rnini bosa olmaydi.
Beshikdaligidayoq bolaga alla aytish lozim; 5-6 oydan keyin turli o‘yinlar o‘ynang; 6-8 oydan so‘ng farzandingizga she’r va ertaklar o‘qib bering, kitoblardagi rasmlarni ko‘rsating — shunga o‘xshash mashg‘ulotlarni kundan kunga rivojlantirib boring.
Bola hali juda yosh, hech narsani tushunmayotganga o‘xshaydi. Lekin aslida bularning barchasi bola miyasining rivojlanishiga va yangi asab tolalarining paydo bo‘lishiga yordam beradi.
Quyidagi hollardagina nutq rivojlanishining kechikishidan tashvishlanish mumkin:
Farzandingiz «standartlar»ga javob bermasa (yiliga 8-10 so‘z, 1,5 yoshda 30 so‘z va hk), tashvishlanmang. Nutq har kimda turlicha rivojlanadi. Bir yoshgacha barcha bolalar nutq o‘zlashtirishning bir necha bosqichlaridan o‘tadi.
Задержка речевого развития — серьезная и очень распространенная проблема. Вам нужно поговорить с ребенком, чтобы улучшить речь. Ни телеэкраны, ни аудио-истории не заменят близких. Надо с пеленок сказать ребенку алла; Играйте в разные игры через 5-6 месяцев; Через 6-8 месяцев читайте ребенку стихи и сказки, показывайте картинки в книжках — изо дня в день разрабатывайте аналогичные упражнения. Ребенок еще очень маленький, он вроде ничего не понимает. Но на самом деле все это способствует развитию детского мозга и появлению новых нервных волокон. Не беспокойтесь, если ваш ребенок не соответствует «стандартам» (8-10 слов в год, 30 слов в 1,5 года и т. Д.). Речь у всех развивается по-разному. К годовалому возрасту все дети проходят несколько этапов овладения речью. Ребенок не отвечает на просьбу родителей в течение года (не улыбается в ответ на любящую просьбу; Он игнорирует попытки выйти вперед («подойди ко мне») и так далее. Никто не ждет от ребенка идеальной речи, особенно в этом возрасте, но отсутствие реакции на любую речь не должно беспокоить взрослых. Ребенок 1,5–2 лет не может указать на предмет, названный родителями (яблоко, стол, пишущая машинка и т. Д.); Если ребенок 1,5-2 лет не показывает жест (нужно что-то пальцем); Если он не скажет ни слова даже в 2-летнем возрасте; Не умею составлять простые предложения в 2,5–3 года (пью, яблоки даю, пойдем гулять). Способы укрепления и развития памяти у детей При возникновении вышеперечисленных проблем следует обратиться к специалисту: ребенка следует обследовать у педиатра, невролога, ЛОР-врача (иногда задержка речи возникает из-за проблем со слухом), логопеда, нейропсихолога. Обследование проводится как в обычных медицинских учреждениях, так и в специализированных центрах.
Bola bir yil ichida ota-onasining murojaatiga javob bermaydi (mehrli murojaatga javoban tabassum qilmaydi;
Oldiga kelishni («oldimga kel») va hokazolarni e’tiborsiz qoldiradi. Hech kim boladan, ayniqsa, bu yoshda mukammal nutqni kutmaydi, ammo har qanday nutqqa reaksiyaning yetishmasligi kattalarni tashvishlantirishi kerak.
1,5-2 yoshli bola ota-onalar tomonidan nomlangan obyektni (olma, stol, yozuv mashinkasi va boshqalar) ko‘rsata olmasa;
1,5-2 yoshli bolada imo-ishora (barmog‘i bilan kerakli narsa)ni ko‘rsatmasa;
2 yoshida ham bitta so‘z aytmasa;
2,5-3 yoshida oddiy jumlalarni yasay olmasa (suv ichaman, olma bering, sayr qilaylik).
Agar yuqoridagi muammolarga duch kelsangiz, mutaxassislarga murojaat qilish kerak: bolani pediatr, nevropatolog, lor-shifokor (ba’zan nutq rivojlanishining sustlashishi eshitish bilan bog‘liq muammolar tufayli yuzaga keladi), defektolog, neyropsixolog ko‘rigidan o‘tkazish lozim. Tekshiruv oddiy tibbiyot muassasalarida ham, ixtisoslashgan markazlarda ham olib boriladi.
